Cuantificación del Impacto de la Educación sobre el Cambio Climático en la Reducción de las Emisiones de Carbono

Por: Diana C. Centeno Delgado

Junto a otros investigadores de Green Ninja y de San José State University, logramos cuantificar el impacto de la educación para reducir las emisiones de carbono individuales. Nuestra más reciente publicación en la revista académica PLOS ONE --"The role of climate change education on individual lifetime carbon emissions" (Cordero, Centeno and Todd, 2020) -- demuestra que los estudiantes en California que recibieron una educación de alta calidad sobre el cambio climático redujeron sus emisiones de carbono individuales y de sus hogares un promedio de 3 toneladas por año en comparación a un habitante promedio de California luego de terminar el curso universitario. El estudio revela que si programas educativos similares fueran aplicados a una escala mayor, las reducciones potenciales en emisiones de carbono serían de una magnitud similar a esas de otras estrategias de gran escala, como la adopción estatal de paneles solares o vehículos eléctricos. 

Esta es la primera vez que el impacto de una educación ambiental de calidad en la reducción de las emisiones de carbono ha sido cuantificado. Por lo que esperamos sea de estímulo para que las agencias del gobierno y los creadores de pólizas, reconozcan el área de la educación como una de las herramientas más efectivas para alcanzar nuestras metas en la reducción de las emisiones de carbono.

Este estudio fue la base de nuestro currículo Green Ninja, el cual se está utilizando en distintas escuelas intermedias a través de California. 

Un segmento en la cadena de Telemundo acerca de nuestro trabajo puede ser visto aquí. A contrario del tono aparente del segmento, la comunidad latina o de bajos recursos tiene un rol extremadamente importante y han sido clave en el éxito de las reducciones de carbono. Prueba de esto fueron lo hallazgos de una investigación del Programa de Comunicación del Cambio Climático de la Universidad de Yale (Leiserowitz, Cutler and Rosenthal 2017), en el cual encontraron que las comunidades latinas de habla hispana están más comprometidas a los problemas del calentamiento global y los cambios climáticos que otras comunidades dentro de los Estados Unidos. Estas comunidades han sido, y continuarán siendo, las primeras en ser afectadas por los efectos del cambio climático. Por tal razón, tenemos que continuar comunicando este mensaje y dándole a estas comunidades las herramientas necesarias para crear cambios.